隨著自己上的每個(gè)學(xué)校，我們也穿了好多年的校服，然而每件校服上都有校徽，一般校徽就是我們所在學(xué)校的logo，我們會總結(jié)出一些原理。一個(gè)學(xué)校的logo設(shè)計(jì)一般都是由一個(gè)圖案加學(xué)校的名字，當(dāng)然也會有不同的學(xué)校只有圖案，還有的學(xué)校的logo設(shè)計(jì)只有文字，當(dāng)然這都取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的設(shè)計(jì)思路與想法。那讓我們一起來看一看民辦學(xué)校logo設(shè)計(jì)的不同表現(xiàn)形式吧！

　　民辦學(xué)校logo設(shè)計(jì)的不同表現(xiàn)形式：
　　
　　學(xué)校logo設(shè)計(jì)之特示文字:屬于表意符號。在溝通與傳播活動中，用一種文字形態(tài)加以統(tǒng)一。涵義明確、直接，與被標(biāo)識體的聯(lián)系密切，易于被理解，認(rèn)知，對所表達(dá)的理念也具有說明的作用，但因?yàn)槲淖直旧淼南嗨菩砸啄：鼙妼?biāo)識本身的記憶，從而對被標(biāo)識體的長久記憶發(fā)生弱化。所以特示文字，一般作為特示圖案的補(bǔ)充，要求選擇的字體應(yīng)與整體風(fēng)格一致，應(yīng)盡可能做全新的區(qū)別性創(chuàng)作。
　　
　　完整的LOGO設(shè)計(jì)，尤其是有中國特色的學(xué)校LOGO設(shè)計(jì)，在國際化的要求下，一般都應(yīng)考慮至少有中英文雙語的形式，要考慮中英文字的比例，搭配、一般要有圖案中文、圖案英文、圖案中英文、及單獨(dú)的圖案、中文、英文的組合形式。有的還要考慮繁體、其他特定語言版本等。
　　
　　學(xué)校logo設(shè)計(jì)之合成文字:
　　
　　是一種表象表意的綜合，指文字與圖案結(jié)合的設(shè)計(jì)，兼具文字與圖案的屬性，但都導(dǎo)致相關(guān)屬性的影響力相對弱化，為了不同的對象取向，制作偏圖案或偏文字的學(xué)校LOGO，會在表達(dá)時(shí)產(chǎn)生較大的差異。如只對印刷字體做簡單修飾，或把文字變成一種裝飾造型讓大家去猜。     學(xué)校logo設(shè)計(jì)之特示圖案:
　　
　　屬于表象符號，獨(dú)特、醒目、圖案本身易被區(qū)分、記憶，通過隱寓、聯(lián)想、概括、抽象等繪畫表現(xiàn)方法表現(xiàn)被標(biāo)識體，對其理念的表達(dá)概括而形象，但與被標(biāo)識體關(guān)聯(lián)性不夠直接，受眾容易記憶圖案本身，但對被標(biāo)識體的關(guān)系的認(rèn)知需要相對較曲折的過程，但一旦建立聯(lián)系，印象較深刻，對被標(biāo)識體記憶相對持久。
　　
　　學(xué)校logo具有識別、領(lǐng)導(dǎo)、同一、涵概、革新等特性：
　　
　　以上就是民辦學(xué)校logo設(shè)計(jì)的不同表現(xiàn)形式的詳細(xì)介紹，民辦的學(xué)校logo設(shè)計(jì)其實(shí)就是學(xué)校的?；?，一般學(xué)校的校徽就展現(xiàn)的一個(gè)學(xué)校，于是?；赵O(shè)計(jì)必須認(rèn)真，這是一個(gè)好的開端。